在校园霸凌事件中，学校的角色是特殊的，发挥着关键性的作用。面对校园霸凌行为，其态度、反应、措施具有直接又鲜明的导向意义。梳理近年来见诸媒体的校园霸凌案件，我们遗憾地发现，相当一部分学校在“裁判”时表现是不合格的，有时甚至是令人悲愤的，担不起“立德树人”的使命。不少学校习惯性地大事化小、小事化了，总是寄望于在学校“内部消化”。但事实上，众多的校园霸凌行为、事件乃至案件，学校循着强行“内部消化”思维是消化不了的。

“家丑不可外扬”这样陈旧的观念该转变了，“霸凌不存在，就是孩子间打闹”这样的老思维该革新了。学校在实践中更要把之前欠在教学管理内容上的“功课”补上。

相对于事后的惩罚，事前的预防才是基础和根本。在德与法之间，法律是准绳，道德是基石。学校要立德树人，以德育人。学校管得了，就要严管厚爱；学校管不了，那就该用法律维护学生的权益、维护学校的名誉。在涉及校园霸凌问题上，学校作为第一责任人，有责任有义务也有条件展现更大的作为。