冒着寒风和暴雪，老师到校值班一天，坐在寒冷的门卫室，好不容易熬到下班时间，老师拍了几张照片，发给学校领导，附言：报告领导，今天值班一切正常，操场、教学楼、教室、楼梯完好，学校大门没有被偷！

　　

这些教师们透露，除了值班，他们还面临着一系列的会议、报告撰写等繁杂任务。他们质疑这种安排毫无意义，更折射出一种形式主义。

　　

　　

据报道，大多数教师对这样的值班安排持有强烈的抵触情绪，但鲜有人敢于向上级反映问题。一位教师透露，有些老师由于身处外地或已有出游计划，因此需要与其他老师协调换班。但这样的协调往往也会给其他老师带来不必要的困扰，使得整个教师群体在假期中也难以完全放松。

　　

　　

有专家指出，中小学中普遍存在的形式主义问题其深层次原因是学校在管理体制上被视作行政部门的下属机构，更多地承担着执行上级指令的角色。要想从根本上解决问题，必须对管理体制进行改革，让学校回归其专业机构的定位。只有这样，才能真正避免诸如春节值班等无意义的形式主义做法，让教师们能够真正享受到他们应得的假期时光。

　　

　　

面对这一现象，有人认为，春节是阖家团圆的重要时刻，教师应该和家人一起度过。如果学校真的需要教师值班，也应该考虑到教师的实际情况，尽量减少不必要的任务，让教师能够安心值班。

　　

一些家长们则认为，一个良好的教育环境需要学校和教师共同创造，如果教师的权益得不到保障，那么学生的学习和生活也会受到影响。因此，他们呼吁大家共同抵制形式主义，让生活更加简单、真实和美好。