图源：澎湃新闻

　　近日，教育界引发热议的话题之一是教师上公开课的问题。王旭明在接受采访时发表了对于取消各类公开课、示范课的呼吁，他强调教学不是表演王旭明建议取消教师，并指出这种做法对学生的权益构成了侵犯。

　　教育体制的变革和评价机制的日益严格，使得许多教师感受到巨大的工作压力。公开课、示范课等形式被引入评估体系，但这也带来了教育焦虑。教师们被要求在公开场合表现，不仅需要精心设计课程，还需要进行反复排练，这加重了他们的工作负担，对心理健康产生负面影响。

　　王旭明的呼吁中提到，公开课和示范课可能成为学生被“拉到讲台上”的一种方式，进一步侵害了学生的权益。学生在这种场合被当作“演员”，而非专注于正常的学习活动。这不仅对学生的学业造成干扰，也可能影响他们的心理健康。

　　真正的教学本质是在课堂实践中摸索出来的。强调教师要“上好课、教好书”，是对教育本质的一种呼吁。取消过度的公开课，让教师有更多的时间和精力专注于课堂教学，关注学生的学习过程，而非过多关注外部评价。

　　近期发生的教师自杀事件引起了广泛关注公开课，教学不是表演。教师职业的压力不仅来自于课堂教学，还包括各种教学研究活动。教育机构和管理者应该更加关注教师的心理健康，提供更多的支持和帮助，避免过度的工作负担导致极端情况发生。

　　结语：取消过度的公开课，关注教师心理健康与学生权益，是教育界共同关心的问题。在推动教育改革的过程中，应当平衡各方利益，营造有利于教育者和学生全面发展的环境。只有在关注教学本质、减轻教师负担的同时，才能真正推动教育事业的可持续发展。